本發(fā)明涉及教育大數(shù)據(jù)挖掘、知識追蹤領(lǐng)域,提供一種面向?qū)W習(xí)軌跡的細(xì)粒度知識追蹤方法,包括:(1)構(gòu)建面向?qū)W習(xí)軌跡的細(xì)粒度知識追蹤框架;(2)通過學(xué)習(xí)軌跡中的歷史交互獲得學(xué)習(xí)者的歷史潛在知識狀態(tài);(3)通過學(xué)習(xí)軌跡中的當(dāng)前交互獲得學(xué)習(xí)者的當(dāng)前潛在能力表示;(4)當(dāng)前反應(yīng)狀態(tài)的細(xì)粒度預(yù)測。本發(fā)明利用多頭自注意力網(wǎng)絡(luò)、多任務(wù)預(yù)測、時間序列建模等技術(shù)方法,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行建模,追蹤學(xué)習(xí)者的知識狀態(tài)和預(yù)測學(xué)習(xí)者的未來表現(xiàn),輔助精準(zhǔn)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的開展。
聲明:
“面向?qū)W習(xí)軌跡的細(xì)粒度知識追蹤方法” 該技術(shù)專利(論文)所有權(quán)利歸屬于技術(shù)(論文)所有人。僅供學(xué)習(xí)研究,如用于商業(yè)用途,請聯(lián)系該技術(shù)所有人。
我是此專利(論文)的發(fā)明人(作者)